-
В нашей культуре существует представление, что если бы дети не были сконструированы, если бы мы не манипулировали ими, они выросли бы дикими животными. Это самое дикое заблуждение в мире.
-
Подростки ощущают в себе тайное, уникальное величие, которое стремится к самовыражению. Пытаясь выразить что-либо из этого, они делают жест в сторону сердца, что является важным ключом ко всему делу.
-
Мы ограничены нашими соглашениями о возможностях. Соглашение - это обычное исключение альтернативных возможностей. Соглашение - это цемент социальной структуры. Двое или трое, собравшиеся вместе и согласившиеся на то, чего они добиваются, могут создать подмножество, в котором их цели могут быть достигнуты, несмотря на то, что в глазах мира они кажутся безумными. Мир в данном случае означает набор согласованных ожиданий, набор, исключающий другие возможности.
-
На нашу реальность влияют наши представления о реальности, независимо от природы этих представлений
-
Женщины обладают миллионами лет генетически заложенного интеллекта, интуиции, способностей, знаний, могущества и клеточного понимания того, что именно нужно делать с младенцем.
-
Блестящий образовательный процесс Рудольфа Штайнера, который и в лучшие времена был идеален для ребенка и общества, крайне необходим и чрезвычайно актуален сейчас, в период детского кризиса и развала системы образования. Вальдорфское образование способствует интеллектуальному, психологическому и духовному развитию ребенка. Заинтересованные родители и учителя найдут множество проблем, четко решенных в этом практичном, художественном подходе.
-
Подход к домашнему обучению по принципу "школа на дому" заключается в том, чтобы просто раскрасить электрический стул в разные цвета.
-
Мы должны признать, что этот творческий пульс внутри нас и есть сам творческий пульс Бога.
-
Все, чего хотят дети, - это играть в мирах, которые они сами создают и проецируют на свой внешний мир. Если им позволяют это делать, они постоянно создают новые нейронные структуры для создания внутренних миров и проецирования их на свой внешний мир. И они создают огромную самооценку и чувство власти над внешним миром благодаря своим собственным способностям.
-
Родители знают, что ребенка невозможно искусственно мотивировать к обучению; они знают, что он уже мотивирован самой сильной движущей силой на земле - своим внутренним намерением.
-
Мы формируемся друг под друга. Мы приспосабливаемся не к реальности мира, а к реальности других мыслителей.
-
То, кем мы являемся, учит ребенка гораздо большему, чем то, что мы говорим, поэтому мы должны быть такими, какими хотим видеть наших детей.
-
Игра - это королевский путь к детскому счастью и совершенству взрослых.
-
Потому что только когда мы, взрослые, действительно движемся и пребываем в состоянии любви, мы можем быть подходящими образцами и наставниками для наших детей. То, кем мы являемся, учит ребенка гораздо большему, чем то, что мы говорим, поэтому мы должны быть такими, какими хотим видеть наших детей.
-
Мы живем в паутине идей, созданной нами самими.
-
Взгляд внутрь меняет наше внешнее видение.
