Haim Ginott известные цитаты

Если вы хотите, чтобы ваши дети стали лучше, позвольте им услышать те приятные слова, которые вы говорите о них другим.

Относитесь к ребенку так, как будто он уже является тем человеком, которым способен стать.

Я пришел к пугающему выводу, что я - решающий элемент в классе. Именно мой личный подход создает атмосферу. Именно мое ежедневное настроение определяет погоду. Как учитель, я обладаю огромной властью, чтобы сделать жизнь ученика несчастной или радостной. Я могу быть орудием пытки или источником вдохновения. Я могу унижать или смешить, причинять боль или исцелять. Во всех ситуациях именно от моей реакции зависит, будет ли кризис обостряться или ослабевать, а студент очеловечиваться или нет.

Только если ребенок чувствует себя хорошо, он может правильно мыслить.

Когда дети чувствуют, что их понимают, их одиночество и обида уменьшаются. Когда детей понимают, их любовь к родителям усиливается. Сочувствие родителей служит первой эмоциональной помощью при ранении чувств. Когда мы искренне признаем тяжелое положение ребенка и выражаем ему свое разочарование, он часто находит в себе силы взглянуть правде в глаза.

Чтобы быть самим собой, человеку необходимо освободиться от давления оценочной похвалы

Если мы относимся к людям так, как они есть, мы делаем их еще хуже. Если мы относимся к людям так, как они должны быть, мы помогаем им стать такими, какими они способны стать.

Когда ребенок бьет ребенка, мы называем это агрессией. Когда ребенок бьет взрослого, мы называем это враждебностью. Когда взрослый бьет взрослого, мы называем это нападением. Когда взрослый бьет ребенка, мы называем это дисциплиной.

Родительские обязанности - это бесконечная череда мелких событий, периодических конфликтов и внезапных кризисов, которые требуют реакции. Реакция не остается без последствий: она влияет на личность как в лучшую, так и в худшую сторону.

Счастье - это не пункт назначения, это способ передвижения. Счастье - это не самоцель. Это побочный продукт работы, игр, любви и жизни.

Плохое поведение и наказание - это не противоположности, которые отменяют друг друга, напротив, они порождают и усиливают друг друга.

Родители часто говорят о подрастающем поколении так, как будто они не имеют к этому никакого отношения.

Ожидается, что учителя будут достигать недостижимых целей с помощью неадекватных инструментов. Чудо в том, что иногда они справляются с этой невыполнимой задачей.

В то время как родители обладают подлинным ключом к опыту своих отпрысков, у учителей есть запасной ключ. Они тоже могут открывать или закрывать умы и сердца детей.

Я очень верю в "обычных родителей". Кто больше заботится о благополучии ребенка, чем его обычные родители? По моему опыту, когда родители получают навыки, позволяющие им быть более полезными, они не только могут использовать эти навыки, но и привносят в них теплоту и стиль, присущие только им.

Всякий раз, когда я слышу о том, что ребенку что-то нужно, я спрашиваю себя: "Это то, что ему нужно, или то, чего он хочет?" Не всегда легко отличить одно от другого. У ребенка много реальных потребностей, которые можно и нужно удовлетворить. Его желания - это бездонная яма. Например, он хочет спать со своими родителями. Ему нужно быть в своей постели. На Рождество он хочет, чтобы все игрушки рекламировались по телевизору. Ему нужна только одна или две.

Как мы можем помочь ребенку превратиться из ненадежного в заслуживающего доверия, из посредственного ученика в способного, из того, кто не будет иметь большого значения, в того, кто будет чего-то стоить? Ответ одновременно прост и сложен: мы относимся к ребенку так, как будто он уже такой, каким мы хотели бы его видеть.

Каждый из нас носит в себе набор мгновенных обид.

Когда мягкие уговоры [детей] остаются без внимания, мы прибегаем к насмешкам и упрекам. Затем мы возвращаемся к угрозам и наказаниям. Таков образ действий общества взаимного разочарования.

Поиск личностной идентичности - это жизненная задача подростка.

Ответственность воспитывается путем предоставления детям права голоса и, где бы это ни было указано, выбора в вопросах, которые их затрагивают.

Подростки стремятся к независимости. Чем более самодостаточными мы заставляем их чувствовать себя, тем менее враждебными они становятся по отношению к нам.

Многих подростков мучают страхи, которые они считают личными. Они не знают, что их тревоги и сомнения носят всеобщий характер.

Современный учитель учит детей ценить свои эмоции.

Я могу быть орудием пыток или источником вдохновения. Я могу унижать или исцелять. В любой ситуации именно от моей реакции зависит, будет ли кризис обостряться или ослабевать, а ребенок - очеловечиваться или дегуманизироваться.

Уметь распознавать, когда подростку нужно понимание, а когда непонимание - сложная и деликатная задача. Печальная истина заключается в том, что какими бы мудрыми мы ни были, мы не можем оставаться правыми в глазах наших подростков какое-то время.

Подростковый возраст может быть временем смятения и турбулентности, стресса и бури. Восстания против авторитетов и общепринятых норм следует ожидать и терпеть ради обучения и роста.

Мудрые родители знают, что борьба с подростком, как и борьба со штормовым потоком, ведет к гибели.