Ivan Illich известные цитаты

Школа готовит к отчуждающей институционализации жизни, прививая потребность быть обученным.Как только этот урок усвоен, люди теряют стимул к самостоятельному росту; они больше не находят отношения привлекательными и закрываются от сюрпризов, которые преподносит жизнь, если это не предопределено институциональным определением.

Наблюдения за пагубным воздействием запрограммированной среды показывают, что люди в ней становятся ленивыми, импотентными, самовлюбленными и аполитичными. Политический процесс прекращается, потому что люди перестают быть способными управлять собой; они требуют, чтобы ими управляли.

Мы должны заново открыть для себя различие между надеждой и ожиданием.

Восстановление экологического равновесия зависит от способности общества противодействовать постепенной материализации ценностей. Экологический баланс не может быть восстановлен, если мы снова не признаем, что только у людей есть цели и только люди могут работать для их достижения.

Современная медицина - это отрицание здоровья. Она организована не для того, чтобы служить здоровью людей, а только для себя самой, как институт. Она делает больше людей больными, чем лечит.

Эффективное медицинское обслуживание зависит от заботы о себе; в настоящее время этот факт провозглашается как открытие.

Школа стала мировой религией модернизированного пролетариата и дает тщетные обещания спасения беднякам технологического века.

Большая часть знаний не является результатом обучения. Это, скорее, результат беспрепятственного участия в значимой обстановке. Большинство людей лучше всего учатся, находясь "в курсе", однако школа заставляет их отождествлять свой личностный, когнитивный рост с тщательным планированием и манипуляциями.

Велосипед - это идеальный преобразователь, позволяющий соотнести метаболическую энергию человека с сопротивлением передвижения. Обладая этим инструментом, человек превосходит по эффективности не только все машины, но и всех других животных.

С какими вещами и людьми учащиеся хотели бы общаться, чтобы учиться?

Обучение на основе запрограммированной информации всегда скрывает реальность за ширмой.

Школа - это рекламное агентство, которое заставляет вас поверить, что вы нужны обществу таким, какое оно есть.

Неси свечу в темноте, будь свечой в темноте, знай, что ты - пламя в темноте.

Школы строятся исходя из предположения, что во всем в жизни есть свой секрет; что качество жизни зависит от знания этого секрета; что секреты могут быть раскрыты только в определенной последовательности; и что только учителя могут должным образом раскрыть эти секреты. Человек с развитым умом воспринимает мир как пирамиду классифицированных посылок, доступных только тем, у кого есть соответствующие бирки.

В обществе потребления неизбежно существуют два вида рабов: узники зависимости и узники зависти.

Стремление творить добро - это врожденная черта американцев. Только североамериканцы, похоже, верят, что они всегда должны, могут и в самом деле могут выбирать того, с кем делиться своими благами. В конечном счете, такое отношение приводит к тому, что люди начинают принимать подарки.

Ни революция, ни реформация не могут в конечном счете изменить общество, скорее, вы должны рассказать новую яркую историю, настолько убедительную, что она сметет старые мифы и станет предпочтительной, настолько всеобъемлющую, что соберет все фрагменты нашего прошлого и настоящего в единое целое, которое даже немного осветит свет в будущее, чтобы мы могли сделать следующий шаг... Если вы хотите изменить общество, то вы должны рассказать альтернативную историю.

Школа делит жизнь на два отрезка, которые все чаще становятся сопоставимыми по продолжительности. Как и все остальное, школьное образование подразумевает опеку над лицами, которые в других местах считаются нежелательными по той простой причине, что школа была построена для их обслуживания.

Лидерство не зависит от того, насколько вы правы.

Здоровье - это не объективное состояние, которое можно понять только с помощью естественнонаучных методов. Это скорее состояние, связанное с психологическим настроем, с помощью которого человек должен ценить то, что необходимо для его жизни.

Самое важное, чему вы учитесь в школе, - это то, что обучение происходит только тогда, когда вас учат.

Миф о бесконечном потреблении занял место веры в вечную жизнь.

Я не хочу умирать от какой-то болезни, я хочу умереть своей смертью.

Школа - это учреждение, построенное на аксиоме, что обучение является результатом преподавания. И институциональная мудрость продолжает принимать эту аксиому, несмотря на неопровержимые доказательства обратного.

Я верю, что желаемое будущее зависит от того, насколько сознательно мы выбираем жизнь, полную действия, а не потребления, от того, насколько мы придерживаемся образа жизни, который позволит нам быть спонтанными, независимыми, но в то же время связанными друг с другом, а не поддерживать образ жизни, который позволяет только создавать и разрушать, производить и потреблять. стиль жизни, который является всего лишь промежуточной станцией на пути к истощению и загрязнению окружающей среды. Будущее в большей степени зависит от нашего выбора институтов, поддерживающих активную жизнь, чем от разработки новых идеологий и технологий.

Быть невежественным или неуверенным в собственных потребностях стало непростительным антиобщественным поступком. Добропорядочный гражданин - это тот, кто приписывает себе стандартные потребности с такой убежденностью, что заглушает любое желание найти альтернативу, не говоря уже об отказе от необходимости.

Я намерен обсудить некоторые сложные вопросы, которые возникают, как только мы принимаем гипотезу о том, что общество может быть лишено образования; поискать критерии, которые могут помочь нам выделить институты, заслуживающие развития, поскольку они поддерживают обучение в среде без образования; и прояснить те личные цели, которые способствовали бы наступлению Эры досуга. ( schole ) в отличие от экономики, в которой доминируют сферы услуг.

Людям нужны новые инструменты для работы, а не те, которые работают на них самих.

Как в богатых, так и в бедных странах потребление поляризовано, в то время как ожидания уравнены.

Современный национализм - это всего лишь утверждение права колониальных элит повторять историю и следовать по пути, пройденному богатыми, к всеобщему потреблению товаров, продаваемых на международном рынке, пути, который в конечном итоге может привести только к всеобщему загрязнению окружающей среды и всеобщему разочарованию.

Иисус был спасителем-анархистом. Именно об этом говорится в Евангелиях.

Отказаться от обучения в школе - значит лишить одного человека возможности принуждать другого.

Даже если бы экологически чистая энергетика была осуществима и ее было бы много, массовое использование энергии действует на общество подобно наркотику, который физически безвреден, но порабощает психику. Сообщество может выбирать между метадоном и "холодной индейкой" - между поддержанием своей зависимости от чуждой энергии и преодолением ее в болезненных судорогах, - но ни в одном обществе не может быть населения, подсевшего на все большее количество энергетических рабов и члены которого к тому же автономно активны.

Политика энергосбережения допускает широкий выбор стилей жизни и культур. Если, с другой стороны, общество выбирает высокое потребление энергии, то его социальные отношения должны быть продиктованы технократией и будут одинаково деградирующими, независимо от того, будут ли они названы капиталистическими или социалистическими.

В школах, включая университеты, большая часть ресурсов тратится на то, чтобы выиграть время и мотивацию у ограниченного числа людей для решения заранее определенных проблем в ритуально определенной обстановке. Самой радикальной альтернативой школе была бы сеть или сервис, которые давали бы каждому человеку одинаковую возможность поделиться своей текущей заботой с другими, движимыми той же заботой.

Большинство людей приобретают большую часть своих знаний вне школы и в школе лишь постольку, поскольку в некоторых богатых странах школа становится местом их заточения на все большую часть их жизни.

Я верю, что если мы хотим сохранить что-то вроде политической жизни в этом мире технологий, то это должно начинаться с дружбы. Поэтому моя задача - развивать дисциплинированную, самоотверженную, осторожную, со вкусом подобранную дружбу.

Потери такого рода удовлетворения, которые не имеют рыночного эквивалента, не учитываются в расчетах экономистов.

Чтобы научиться хранить молчание народа, требуется больше времени, усилий и деликатности, чем для того, чтобы выучить его звуки. Некоторые люди обладают особым даром к этому. Возможно, это объясняет, почему некоторые миссионеры, несмотря на все их усилия, так и не научились говорить должным образом, деликатно общаться с помощью молчания. Несмотря на то, что они "говорят с акцентом местных жителей", они навсегда остаются за тысячи миль отсюда. Изучение грамматики молчания - искусство, которому гораздо труднее овладеть, чем грамматикой звуков.

Ученика... "приучают" путать преподавание с обучением, повышение в классе - с образованием, диплом - с компетентностью, а свободное владение языком - со способностью сказать что-то новое.

К черту будущее. Это идол-людоед.

Школа готовит к отчуждающей институционализации жизни, прививая потребность быть обученным.

Общества, в которых большинство людей в приобретении большинства товаров и услуг зависят от личной прихоти, доброты или мастерства других людей, называются слаборазвитыми, в то время как общества, в которых жизнь превратилась в процесс заказа товаров по всеобъемлющему каталогу магазина, называются продвинутыми.

Человек должен выбрать, быть ли ему богатым вещами или иметь свободу ими пользоваться.

Недавно мне сказали: "Ты лжец!" - когда я рассказал кому-то, что спускался по хребту Анд. Каждый испанец в шестнадцатом-семнадцатом веках делал это. Мысль о том, что кто-то мог просто прогуляться! Возможно, он может бегать трусцой по утрам, но он не может никуда ходить пешком! Мир стал недоступен, потому что мы ездим туда на машине.

Государственная школа превратилась в признанную церковь светского общества.

Домашнее хозяйство стало местом, где происходит потребление заработной платы

Мы не сможем выйти за рамки общества потребления, пока сначала не поймем, что обязательные государственные школы неизбежно воспроизводят такое общество, независимо от того, чему в них учат.

Государство не должно издавать никаких законов в отношении учебных заведений.

Вместе мы пришли к пониманию того, что для большинства мужчин право на образование ограничено обязательством посещать школу.