John Taylor Gatto известные цитаты

Каким бы ни было образование, оно должно сделать вас уникальной личностью, а не конформистом.

Когда-то это была земля, где каждый здравомыслящий человек знал, как построить жилье, вырастить еду и развлечь друг друга. Теперь мы стали постоянными детьми. За это ответственны создатели принудительного школьного образования.

Абсурдно и антижизненно быть частью системы, которая заставляет вас слушать, как незнакомец читает стихи, когда вы хотите научиться строить здания, или сидеть с незнакомцем и обсуждать строительство зданий, когда вы хотите почитать стихи.

Одна из первых вещей, которой семья пытается научить своих детей, - это различие между добром и злом, правильным и неправильным. Одна из первых вещей, которые делают наши школы, - это уничтожают это различие.

На самом деле никогда не было правдой, что молодые люди учатся читать или считать в первую очередь благодаря тому, что их учат этим вещам. Этим вещам учатся, но на самом деле их вообще не учат. Чрезмерное обучение мешает учебе, хотя те немногие, кто его переживает, вполне могут прийти к выводу, что это произошло в результате обучения.

Не существует правильного способа получить образование; способов столько же, сколько отпечатков пальцев.

Дети учатся тому, чем они живут. Отдайте детей в класс, и они проживут всю свою жизнь в невидимой клетке, лишенные возможности общаться с другими людьми; постоянно перебивайте детей звонками и клаксонами, и они поймут, что нет ничего важного или стоящего того, чтобы его доводить до конца; высмеивайте их, и они перестанут общаться с людьми; пристыдите их, и они перестанут найди сотню способов поквитаться. Привычки, которым учат в крупных организациях, смертельно опасны.

Действительно ли нам нужна школа? Я имею в виду не образование, а просто принудительное обучение в школе: шесть уроков в день, пять дней в неделю, девять месяцев в году, в течение двенадцати лет. Действительно ли необходима эта убийственная рутина? И если да, то для чего? Не прячьтесь за чтением, письмом и арифметикой в качестве обоснования, потому что 2 миллиона счастливых учеников, обучающихся на дому, наверняка опровергли это банальное оправдание.

Хотя учителя действительно заботятся о нас и работают очень, очень усердно, это психопатическое учреждение - у него нет совести. Раздается звонок, и молодой человек, пишущий стихотворение в середине, должен закрыть свой блокнот и перейти в другую клетку, где он должен запомнить, что люди и обезьяны произошли от общего предка.

Я пришел к выводу, что гениев так же много, как грязи. Мы подавляем гениев, потому что еще не придумали, как управлять популяцией образованных мужчин и женщин. Решение, я думаю, простое и замечательное. Пусть они сами управляются.

Государственное школьное образование - самая радикальная авантюра в истории. Оно убивает семью, монополизируя лучшие моменты детства и прививая неуважение к дому и родителям.

Школа - это первое впечатление, которое дети получают от организованного общества. Как и большинство первых впечатлений, это первое, что остается надолго. Жизнь скучна и бестолковая, и только кока-кола приносит облегчение. И, конечно, другие продукты тоже.

Рост и мастерство приходят только к тем, кто активно управляет собой. Инициирование, созидание, выполнение дел, размышление, свободное общение, наслаждение уединением - это именно то, чему под тем или иным предлогом препятствуют структуры школьного образования.

Мне стыдно, что многие из нас не могут представить себе лучшего способа вести дела, чем запирать детей на весь день в камерах, вместо того чтобы позволить им расти, зная свои семьи, общаться с миром, брать на себя реальные обязательства, стремиться быть независимыми, самостоятельными и свободными.

Вам нужен опыт, приключения и исследования больше, чем алгебра!

В этой стране нас учили (то есть обучали в школе) считать "успех" синонимом "школьного образования" или, по крайней мере, зависящим от него, но исторически сложилось так, что это неверно ни в интеллектуальном, ни в финансовом смысле. И сегодня множество людей по всему миру находят способ самообразования, не прибегая к системе обязательных средних школ, которые слишком часто напоминают тюрьму.

Предпосылка, на которой основано массовое принудительное обучение, абсолютно неверна. Оно пытается втиснуть все стили, культуры и индивидуальности в один уродливый ботинок, который никому не подходит.

Что стоит на пути образования в Соединенных Штатах, так это теория социальной инженерии, которая утверждает, что есть только ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ПУТЬ к взрослению.

Когда вы лишаете образование свободы воли, оно превращается в школьное образование.

Государственное школьное образование сделало людей тупее, а не умнее; сделало семьи слабее; разрушило официальную религию с ее навязчивым отрицанием Бога; укрепило классовую структуру, разделив детей на классы и настроив их друг против друга; и стало акушеркой для пугающей концентрации богатства и власти в руках часть национального сообщества.

Вы либо учитесь писать свой собственный сценарий в жизни, либо невольно становитесь действующим лицом в чьем-то чужом сценарии.

Самопознание - это единственная основа истинного знания.

С помощью колоколов и многих других подобных приемов они (школы) учат, что ничего не стоит доводить до конца. Грубая ошибка в этом - прогрессирующая: если ничего не стоит доводить до конца, то, следовательно, и начинать ничего не стоит. Немногие дети настолько тупы, что не понимают сути.

Старая система, при которой каждый ребенок был заперт и ежедневно участвовал в непрерывном соревновании с другими детьми за глупые призы, называемые оценками, разрушена безвозвратно. Если бы это можно было исправить, то это уже было бы сделано. Скатертью дорожка.

Оценки не измеряют ничего, кроме вашего должного подчинения руководителю.

Индивидуальность, семья и сообщество, по определению, являются проявлениями особой организации, а не "единственно правильного" мышления в широком масштабе. Дети и семьи нуждаются в некотором освобождении от государственного надзора и запугивания, если хотят, чтобы у НИХ развивались оригинальные взгляды. Без этого свобода не имеет смысла.

Дети, которым позволено брать на себя ответственность и играть серьезную роль в окружающем мире, всегда стоят выше тех, кому позволено просто играть и быть пассивными.

Школы подавляют самобытность семьи, отводя критическое время, необходимое для развития любой здравой идеи о семье, а затем обвиняют семью в том, что она не может быть семьей.

По причинам, которые могут быть как справедливыми, так и нечестными, но в основном по справедливым причинам, мы оказались во власти системы научного управления, чьи амбиции безграничны. Они хотят контролировать каждую секунду нашей жизни, все наши расходы. А школы - это учебная площадка для создания населения, которым легко управлять.

Правда в том, что в школах на самом деле ничему не учат, кроме как подчиняться приказам.

Каким бы ни было образование, оно должно сделать вас уникальной личностью, а не конформистом; оно должно наделить вас оригинальным духом, с которым вы сможете решать сложные задачи. Это должно позволить вам найти ценности, которые станут вашей жизненной картой; это должно сделать вас духовно богатым человеком, который любит все, что вы делаете, где бы вы ни были, с кем бы вы ни были; это должно научить вас тому, что важно, как жить и как умереть.

Основная цель настоящего образования состоит не в том, чтобы донести до учащихся факты, а в том, чтобы направить их к истинам, которые позволят им взять на себя ответственность за свою жизнь.

Внимательное прочтение текстов, написанных людьми с твердым характером, по-прежнему остается лучшим, дешевым и быстрым из известных методов обучения самостоятельному мышлению... Чтение и тщательное обсуждение прочитанного таким образом, чтобы вы могли сформулировать свою позицию и поддержать ее, несмотря на возражения, - это практическое определение образования... чтение, анализ и обсуждение - это способ выработки надежных суждений, основной способ проникновения в суть тайных движений, скрывающихся за фасадом публичных выступлений.

Я настоятельно призываю вас проанализировать в своем собственном сознании предположения, которые должны лежать в основе использования полицейской власти, чтобы настаивать на том, что у некогда суверенных духов нет иного выбора, кроме как подчиниться наставлениям незнакомцев.

В школе ежедневно проводятся упражнения по разобщению. Это вызывает нежелательные ассоциации у большинства заключенных. Ежедневно проводятся мелкие, бессмысленные соревнования, натравливая потенциальных партнеров друг на друга в борьбе за похвалу и другие ничего не стоящие призы.

Творческая работа и критическое мышление, которые порождают новые знания, не могут быть обусловлены; на самом деле, обусловленность препятствует тому, чтобы эти вещи когда-либо происходили.

Я не думаю, что мы избавимся от школ в ближайшее время, уж точно не при моей жизни, но если мы собираемся изменить то, что быстро превращается в катастрофу невежества, нам нужно осознать, что институт "школы" очень хорош, но это не "воспитывает", это заложено в дизайне этой вещи. Это не вина плохих учителей или потраченного слишком малого количества денег. Просто невозможно, чтобы образование и учеба в школе были одним и тем же.

Разве мы не должны также спросить себя, каковы последствия того, что мы изо всех сил стараемся обеспечить наших детей всем "по максимуму" в мире быстро сокращающихся ресурсов?

Гениальность - чрезвычайно распространенное человеческое качество, вероятно, присущее большинству из нас.

Почему вы такие послушные, когда отдаете своего ребенка правительственному агенту, называемому школьным учителем?

Школа - это двенадцатилетнее тюремное заключение, где вредные привычки - это единственная программа, по-настоящему изучаемая.

Школа - это умение ждать своей очереди, сколько бы времени это ни заняло, если вообще заняло. И как с энтузиазмом принимать суждения незнакомцев, даже если они неправы, даже если ваш энтузиазм фальшивый.

Есть ли в истории человечества идея более радикальная, чем отдать своих детей совершенно незнакомым людям, о которых вы ничего не знаете, и позволить этим незнакомцам воздействовать на сознание вашего ребенка, скрываясь от вас, в течение двенадцати лет? Может ли быть идея более радикальная, чем эта? В колониальные времена в Америке, если бы ты высказал подобную идею, тебя бы сожгли на костре, безумец! Это безумная идея!

В школах учат именно тому, чему они должны учить, и у них это хорошо получается: как быть хорошим египтянином и оставаться на своем месте в пирамиде.

Стоит ли удивляться, что Сократ был возмущен обвинением в том, что он брал деньги за преподавание? Уже тогда философы ясно понимали, в каком неизбежном направлении пойдет профессионализация преподавания, а именно вытеснение функции преподавания, которая в здоровом обществе принадлежит каждому.

Никто не дает вам образования. Если вы хотите его получить, вы должны его получить.

На протяжении десятилетий было ужасающим академическим секретом, что дети, получившие высшие официальные награды, выпускники и национальные стипендиаты, в дальнейшей жизни демонстрируют ужасающие результаты.

В нашем светском обществе школа стала заменой церкви, и, как и церковь, она требует, чтобы ее учения принимались на веру.

..с человеческим духом происходят хорошие вещи, когда его оставляют в покое.

Любопытству нет места в моей работе, только конформизм.