Ken Robinson известные цитаты

Вы не можете быть творчески мыслящим человеком, если не стимулируете свой ум, точно так же, как вы не можете стать олимпийским чемпионом, если не тренируетесь регулярно.

Наша задача - воспитать их (наших студентов) так, чтобы они могли смотреть в будущее. Возможно, мы не видим будущего, но они его увидят, и наша задача - помочь им что-то сделать.

Быть в своей стихии - это не только способности, но и страсть: это значит любить то, что ты делаешь... использовать свою природную энергию и быть самим собой.

Воображение - источник всех человеческих достижений. И я считаю, что это единственная вещь, которой мы систематически подвергаем опасности, воспитывая наших детей и самих себя.

Очень многие люди проживают всю свою жизнь, не имея ни малейшего представления о том, в чем заключаются их таланты и есть ли у них вообще что-то, о чем можно говорить.

Роль креативного лидера заключается не в том, чтобы обладать всеми идеями, а в том, чтобы создать культуру, в которой каждый может иметь идеи и чувствовать, что их ценят.

Дело в том, что, учитывая проблемы, с которыми мы сталкиваемся, образование не нуждается в реформировании - его необходимо преобразовать. Ключом к этой трансформации является не стандартизация образования, а его персонализация, достижение успехов на основе раскрытия индивидуальных талантов каждого ребенка, создание условий для того, чтобы учащиеся хотели учиться и могли естественным образом раскрыть свои истинные увлечения.

В мире нет ни одной системы или школы в стране, которая была бы лучше, чем ее учителя. Учителя - это источник успеха школ.

Именно образование призвано привести нас в это будущее, которое мы не можем постичь.

Когда мой сын Джеймс делал домашнее задание для школы, на его компьютере было открыто пять или шесть окон, программа обмена мгновенными сообщениями постоянно мигала, его мобильный телефон постоянно звонил, и он загружал музыку и смотрел телевизор через плечо. Я не знаю, делал ли он какую-то домашнюю работу, но, насколько я мог судить, он управлял империей, так что мне было все равно.

Преподавание - это творческая профессия, а не система предоставления информации. Великие учителя [передают информацию], но великие учителя также наставляют, стимулируют, провоцируют, вовлекают в процесс.

Мы должны перейти от индустриальной модели образования к производственной модели, основанной на линейности, соответствии и групповом подходе к обучению. Мы должны перейти к модели, которая в большей степени основана на принципах сельского хозяйства. Мы должны признать, что процветание человечества - это не механический, а органический процесс. И вы не можете предсказать результат развития человечества. Все, что вы можете сделать, подобно фермеру, - это создать условия, при которых оно начнет процветать.

Креативность так же важна, как и грамотность

У всех детей есть потрясающие таланты, а мы растрачиваем их довольно безжалостно.

Каждая система образования на Земле имеет одинаковую иерархию предметов: на самом верху находятся математика и языки, затем гуманитарные науки, а на самом низу - искусство.

Все дети начинают свою школьную карьеру с блестящим воображением, богатым умом и готовностью рисковать тем, что они думают,

Обучение происходит в умах и душах, а не в базах данных тестов с множественным выбором.

Дети удивительно уверены в своем воображении. Большинство из нас теряют эту уверенность по мере взросления.

Искусство, естественные и гуманитарные науки, физическое воспитание, языки и математика - все они вносят равный и решающий вклад в образование учащихся.

Креативность - это процесс выработки оригинальных идей, которые имеют ценность и чаще всего возникают в результате взаимодействия различных дисциплинарных подходов к вещам

Обучение творчеству направлено на развитие уверенности в себе, независимости мышления и способности мыслить самостоятельно.

"Человеческие ресурсы подобны природным ресурсам; они часто зарыты глубоко, и их нужно искать; они не просто лежат на поверхности, вы должны создать условия, при которых они проявят себя".

Никогда не стоит недооценивать жизненно важное значение раннего поиска работы, которая для вас является игрой.

Один из самых сильных признаков того, что в зоне ощущение свободы и аутентичности.  Когда мы делаем то что мы любим и, естественно, хорошо, мы имеют гораздо больше шансов чувствовать себя центрированными в нашем истинное чувство собственного достоинства - быть тем, кто мы есть на самом деле.  Когда мы находимся в своей стихии, мы чувствуем, что делаем то, для чего предназначены, и являемся теми, кем нам предназначено быть.

Трехлетний ребенок - это не половина шестилетнего ребенка.

Самое интересное обучение происходит в группах. Сотрудничество - это основа роста.

Кризис с отсевом - это только верхушка айсберга. Что не учитывается, так это то, что все дети, которые ходят в школу, но отстранены от нее, которым это не нравится, которые не получают от этого никакой реальной пользы.

Помогать людям реализовать свои личные творческие способности - это самый верный способ реализовать лучшее, что они могут предложить.

Креативность сейчас так же важна в образовании, как и грамотность, и мы должны относиться к ней с таким же уважением.

Человеческий интеллект богаче и динамичнее, чем нас заставляли думать на основе формального академического образования.

Вы же не думаете о том, что Шекспир был ребенком, не так ли? Шекспиру было семь лет? Когда-то ему было семь лет. Он был на чьем-то уроке английского, не так ли? Как бы это вас раздражало?

Воображение - это источник всех человеческих достижений.

Есть три (3) принципа, на которых зиждется человеческая жизнь, и они противоречат культуре образования, в соответствии с которой большинству учителей приходится трудиться, а большинству учащихся - терпеть.

Человеческая жизнь по своей сути созидательна. Вот почему у всех нас разные цели. ... Вот почему человеческая культура так интересна, разнообразна и динамична.

Решение заключается не в стандартизации образования, а в его персонализации и адаптации к потребностям каждого ребенка и общества в целом. Альтернативы нет. И никогда не было.

Истинная роль лидерства в образовании... оно не является и не должно заключаться в командовании и контроле. Истинная роль лидерства - это управление климатом, создание атмосферы возможностей.

Если вы заставляете детей час за часом выполнять низкопробную канцелярскую работу, не удивляйтесь, если они начнут ерзать. Дети, по большей части, страдают не от психологического расстройства, они страдают с детства.

Мы развиваем творческие способности людей.

Я думаю, что где-то в глубине души у некоторых политиков [в сфере образования] есть идея, что если мы достаточно хорошо все отладим, если мы просто сделаем все правильно, то все это будет прекрасно работать в будущем. Этого не произойдет, и никогда не происходило.

Многие очень талантливые, блестящие, творческие люди думают, что это не так, потому что то, в чем они были хороши в школе, не ценилось или даже подвергалось стигматизации.

Креативность - это процесс создания оригинальных идей, которые имеют ценность

Вы не можете предсказать исход развития человечества. Все, что вы можете сделать, это, подобно фермеру, создать условия, при которых оно начнет процветать.

Любопытство - это двигатель достижений.

Искусство особенно тесно связано с идеей эстетического переживания. Эстетический опыт - это тот, при котором ваши чувства работают на пределе своих возможностей; когда вы присутствуете в текущем моменте; когда вы резонируете с волнением от того, что вы испытываете; когда вы по-настоящему живы.